<small id='bsentc'></small><noframes id='bsentc'>

  • <tfoot id='bsentc'></tfoot>

      <legend id='bsentc'><style id='bsentc'><dir id='bsentc'><q id='bsentc'></q></dir></style></legend>
      <i id='bsentc'><tr id='bsentc'><dt id='bsentc'><q id='bsentc'><span id='bsentc'><b id='bsentc'><form id='bsentc'><ins id='bsentc'></ins><ul id='bsentc'></ul><sub id='bsentc'></sub></form><legend id='bsentc'></legend><bdo id='bsentc'><pre id='bsentc'><center id='bsentc'></center></pre></bdo></b><th id='bsentc'></th></span></q></dt></tr></i><div id='bsentc'><tfoot id='bsentc'></tfoot><dl id='bsentc'><fieldset id='bsentc'></fieldset></dl></div>

          <bdo id='bsentc'></bdo><ul id='bsentc'></ul>

        1. 合江西

          当前位置 :主页 > 时尚 > / 正文

          落实全国教育大会精神第一年 看江西省教育厅长怎么做……

          合江西 2019-11-08时尚

            百年大计 ,教育为本 ,3月26日 ,2019年教育部首场“1+1”发布采访活动在南昌举行 。江西全域通过国家义务教育基本均衡发展督导检查 ,是全国第13个整体通过国家督导评估认定的省份 。今年是贯彻落实全国教育大会精神的第一年 ,江西省教育厅厅长叶仁荪准备怎么做 ?看看他说了什么 。

             关键词 

            

          (数据来源 :江西日报社大江大数据研究中心 ,均来自媒体公开报道 ,未经本人审阅)

            补齐教育设施和师资短板 

            清早 ,响亮的读书声在常青书苑缓缓传播开来 ,飞鸟似乎也很喜欢这种气氛 ,不时地以清脆的鸣叫来赞美他们轻灵的读书声 。清晨能置身于校园 ,读着朗朗上口的诗句 ,是一件多么美妙的事 ,然而 ,一些偏远山区却很难听到这种美妙的声音 ,因为人口少 、师资力量不足等问题 ,学校网点布局也较少 。

            时代越是向前 ,知识和人才的重要性就愈发突出 ,教育的地位和作用就愈发凸显 ,这也使得山区孩子接受教育更为急迫 ,江西省教育厅厅长叶仁荪毫不避讳地指出江西乡村教育遇到的问题 。

            直面问题更多展现了叶仁荪的担当 ,然而如何补齐山区教育存在的短板 ?是叶仁荪迫切要解决的 。他指出 ,江西省教育厅正在制定《关于全面加强乡村小规模学校和寄宿制学校建设的实施意见》 ,组织各县级人民政府修订完善农村义务教育学校布局专项规划 ,进一步规范网点撤并程序 ,推动各地科学调整乡村学校网点布局 ;制定出台基本办学条件标准 、寄宿制学校工勤人员配备标准 、教育教学有关指导意见等规范性文件 ,完善乡村学校管理制度 。

            山区教育设施不齐全是一方面 ,另一方面城乡教育差距日益明显 ,乡村教师岗位的吸引力不强 ,乡村教师的工资收入比较低 ,待遇保障较差 ,工作负荷重 、压力大等 ,这也是乡村教育急需解决的难题 。教育的发展关键在于人 ,然而 ,如何让优秀教师人才在山区下得去 、留得住 、教得好 ?

            2018年全国教育大会上明确指出 ,认真贯彻实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 ,创新和规范中小学教师编制配备 ,根据教育发展需要 ,在现有编制总量内 ,统筹考虑 、合理核定教职工编制 ,向教师队伍倾斜 ,对符合条件的非在编教师要加快入编 。

            教师承担着传播知识 、传播思想 、传播真理的历史使命 ,肩负着塑造灵魂 、塑造生命 、塑造人的时代重任 ,是教育发展的第一资源 ,在全国教育大会的第一年如何提高乡村教师待遇 ?3月26日的教育部首场“1+1”发布采访活动中 ,叶仁荪给出了明确答复 ,他指出 ,江西省财政出台了专项奖补政策 ,四年共安排51亿资金进行奖补 ;省发改委 、自然资源 、规划建设等部门开辟了联审联批的“绿色通道” ,加快学校建设步伐 ;省人社厅在乡村教师职称评审方面给予倾斜等等 。同时 ,建立了艰苦边远地区 、集中连片特困地区乡村教师的津补贴制度 ;实现县域内义务教育校长教师交流轮岗全覆盖 ;每学期选派1300多名师范院校音体美专业学生到农村实习支教 。

            用督导考核压实各级政府对教育的责任 

            千里之堤 ,以蝼蚁之穴溃 ,有再好的教育资源 ,如被一小股不重视教育的人啃噬 ,那政策再好也是徒劳 。教育发展在于人 ,不可否认师资和教育设施是造成山区学生读书难的一方面 ,然而 ,有些山区教育部门政策不落实 ,认识不足 ,对推进义务教育均衡发展的目标宗旨认识不清 ,编制管理与使用存在问题 ,正如338个县中有162个县不同程度存在有编未补 ,这也是造成老师留不住的原因 ,福利待遇没能解决 ,自然造成师资流失 。

            人为的过失是监督不到位所致 ,如何加强监督 ?3月26日 ,2019年教育部首场“1+1”发布采访活动 ,就明确指出 ,严格督导评估工作机制 。坚持问题导向和质量意识 ,进一步强化基本信息的审核把关 、政府努力程度评价 、问题整改约谈通报 、公众满意度调查等环节 ,严把督导评估标准 ,加强过程指导 ,督促政府履责 。

            在叶仁荪看来 ,部门负责人很重要 ,他指出 ,负责人重视 ,才是真正的重视 ;各部门密切配合 ,才可能奏出美妙的乐曲 。同时 ,上下齐心 ,按照国家要求和省政府划定的时间表 、路线图 ,市县两级主要领导要走进媒体 ,谈认识 、表决心 ,深入一线亮实招 、担责任 ,主动接受各方监督 ,齐心协力抓好落实 。

          搜索
          热门图片
          最近更新

          Powered By 合江西